كيف يمكن للمدارس استخدام التكنولوجيا الرقمية للتأثير

في حين أن كوفيد-19 بدأثورة رقمية في الفصول الدراسية، لا تزال أستراليا لديها مجال للنمو عندما يتعلق الأمر بالتعليم القائم على التكنولوجيا.

ومع ذلك، بعض المدارس الرائدة تثبتعندما تستخدم بطريقة صحيحة، يمكن للتكنولوجيا الرقمية أن تعزز بشكل كبير نتائج التعلم للطلاب، وإلهامهم وتحفيزهم إلى ما هو أبعد من قيود الفصل الدراسي.

(فيل غوت) ، مدير أعلى للشاشة و ذاكرة العلامة التجارية، شركة (سامسونج إلكترونيات أستراليا)لقد رأى هذا مباشرة.

يقول أنه منذ وباء كوفيد-19، دمجت المدارس في جميع أنحاء أستراليا التكنولوجيا في فصولها الدراسية بوتيرة قياسية.على الرغم من هذا التحول الرقمي الواسع النطاق للتعليم، فإن نتائج التعلم الإيجابية تعتمد على وجود النوع الصحيح من التكنولوجيا في الفصول الدراسية.

ليس سراً أن الطلاب يتعلمون بشكل أفضل عندما يستطيعون التعاون والتفاعل مع أقرانهم ومعلميهم،ولكن تعزز تلك التجربة لخلق بيئة تعليمية جذابةقال غوت للمعلم

يجب على قادة المدارس وصناع القرار الرئيسيين ألا يبقوا راضين عن أنفسهم عندما يتعلق الأمر بتطوير التكنولوجيا التي تستخدمها مدارسهم.يحتاج الطلاب إلى المزيد من الأدوات التفاعلية ليشعروا بأنهم يتعلمون مع تحول المناهج الدراسية نحو عرض أكثر رقميًا.

حلول الحرم الجامعي جاهزة للمستقبل

Gaut said school leaders must look for tools that not only captivate student’s but also integrate with leading learning platforms and collaborative tools to provide what feels like a “hands on” experience through a digital medium.

من جانبها، تقدم سامسونج للمدارس فرصة لربط الحرم الجامعي بشكل أفضل من خلال شاشات LED والهواتف المحمولة والأجهزة اللوحية والمشاشات والشاشات التفاعلية.

‬تتواصل أنظمتنا وعملياتنا عبر فئات مختلفة تمكن المدارس من دمج تقنياتها بسلاسة في جميع أنحاء الحرم الجامعي‬ومساعدة المدارس على تعزيز مشاركة المجتمعقال.

ويعني هذا أساساً تبسيط كل شيء من المهام الإدارية للمدارس operations as well as teaching to optimise the school’s performance – everything from enabling a school to operate all their digital displays from one centrally managed location and push communications out across the campus in real timeويمكن للمعلمين عرض المحتوى من هواتفهم أو شاشاتهم أو أجهزة الكمبيوتر اللوحية على الشاشات الكبيرة في الفصول الدراسية، ويمكن لـ 50 طالباً أن يكونوا متصلين بأجهزةهم في وقت واحد.

العروض التفاعلية هي كل الغضب

عندما سئل عن أبرز الأمثلة على استخدام المدارس للتكنولوجيا للتأثير في عام 2023، قال غولت إن الحلول مثل اللوحات البيضاء التفاعلية تحدث فرقا كبيرا في الفصول الدراسية.

“They don’t just support teachers’ pedagogies — they also help students of all learning styles focus on absorbing the material through a variety of features that recap content and enable seamless collaboration — creating no limits to what can be accomplished in the classroomقال.

سواء كان ذلك العمل من خلال الأنشطة عبر دردشة الفيديو أو نسخ مناقشة قيمة في الوقت الحقيقي، الشاشات التفاعلية الرقمية، مثل سامسونج Flip Pro أو WAC eboard Interactive Display،توفر للطلاب والمعلمين طرق أسهل للاتصال، وتبادل الدروس والمهام، وقياس الفهم في بيئات التعلم المختلطة والشخصية.

مع التركيز على جعل التكنولوجيا سريعة وسهلة الاستخدام، قام سامسونج بإعادة تصميم مجموعة الشاشات التفاعليةحتى يتمكن المعلمون من مواصلة التدريس إلى مستوى جديد تماما من المشاركة.

سواء كان ذلك من خلال أسلوب الكتابة من القلم إلى الورق، أو الأدوات المضمنة مثل الحكام، والمثبتات، فضلا عن خطط الدروس المخصصة والقوالب،البرامج المدمجة في شاشاتنا التفاعلية تقدم أول عرض بشريقال غوت

إن أكبر فرصة نراها هي أن يكون المعلمون والطلاب يعرفون كيفية استخدام التكنولوجيا للحصول على الفوائد منها.

قال غوت إن سامسونج ترى العديد من الأمثلة على مدارس تثبيت شاشات تفاعلية يصعب استخدامها أو لا تندمج بشكل جيد مع البنية التحتية الحالية للمدارس.وينتهي بهم المطاف إلى استخدامها بطريقة محدودة جدا.

تفتخر شركة سامسونج بتقنياتها البسيطة والبديهية وتقدم الآن مجموعة جديدة من مقاطع الفيديو التعليمية ودعم التدريب للمدارس التي تشتري شاشاتها التفاعلية.لضمان إمكانية دمجهم في دروس الطلاب اليوميةقال.

في نهاية اليوم، هي الأدوات التي تمكن التعاون السلس، والتي تتكامل مع النظم الإيكولوجية التكنولوجية الحالية للمدارس التي تعزز التعاون، وتعزز المشاركة وبالتالي،بناء نتائج إيجابية للطلاب.

كلية سانت جوزيف: دراسة حالة

قال غوت أن مستقبل التعليم من الصف الابتدائي إلى الثاني والعشرين هو عالم تتداخل فيه التكنولوجيا والفصول الدراسية بسلاسة.

ويشمل ذلك فتح الفصول الدراسية للمشاركة في التعلم المتصل وإدراج التقنيات في المناهج الدراسية لتسهيل خطط الدروس القابلة للتلاعب.الذي رأيناه من خلال شراكتنا مع كلية سانت جوزيفقال.

قامت كلية سانت جوزيف بتغيير تجربة الفصول الدراسية لـ 120 معلم و 1000 طالب بعد تجهيز مبنى جديد لها بأجهزة عرض تفاعلية من سامسونجوالتي تعزز المشاركة وتعزز التواصل الرقمي في جميع أنحاء المدرسة بأكملها.

منذ دمج الشاشات في المناهج الدراسية، شهدت المدرسة زيادة في مشاركة الطلاب، حيث يستخدم الطلاب الشاشة بنشاط لتوجيه المحادثات في الفصل الدراسي.

وقال: "إن الطلاب يستخدمون الأداة حتى بعد المدرسة، حيث يقومون بتدريس بعضهم البعض باستخدام نفس الأساليب التي رأوا معلميهم يستخدمونها من خلال العرض التفاعلي".

للاستعداد لهذا المستقبل، يجب على المديرين الاستثمار في أدوات سهلة الاستخدام تشجع وتتيح للطلاب التعلم والبقاء مشاركين، سواء داخل أو خارج الفصول الدراسية.

قال غوت أنه لتحقيق ذلك، يجب على القادة أن يكونوا منفتحين على اعتماد أساليب تتجاوز التكنولوجيا التي يستخدمونها بالفعل،وتجربة كيفية دمج الحلول التعليمية مع المناهج الحالية.

‬إبقاء العقل مفتوحاً والرغبة في دمج التكنولوجيات الجديدة سيكون أمراً أساسياً حيث أن تكنولوجيا التعليم تصبح أكثر تطوراً وترابطاً.‬